Os operadores de mídia social devem ser “trazidos ao calcanhar” pela miséria e interrupção que estão causando à vida de estudantes, professores e pais, de acordo com um líder da escola sênior.
Manny Botwe, presidente da Associação de Líderes Escolares e da Faculdade (ASCL), informará à conferência anual da Associação que os professores estão relatando maior bullying, abuso e uso malicioso de “DeepFakes” contra alunos e funcionários através das mídias sociais.
“Este caos deve terminar. Por muito tempo, os bilionários tecnológicos receberam imenso poder sem responsabilidade. Eles se escondem atrás da defesa de que são campeões da liberdade de expressão enquanto lucram com plataformas que permitem que os danos apodreçam ”, espera -se que Botwe, diretor de uma escola secundária estadual em Macclesfield, seja na sexta -feira.
“Mas é suficiente. É hora de trazer essas plataformas para o calcanhar e forçá -las a policiar seus próprios espaços.
“Como sociedade, temos o direito de exigir a proteção de nossos filhos, a aplicação da decência e a defesa dos padrões. Esse direito deve ser afirmado. ”
Uma pesquisa encomendada pelo ASCL constatou que o bullying on-line entre os alunos através das mídias sociais foi relatado por quase três quartos dos professores do ensino médio e metade dos professores do ensino fundamental.
Apesar das populares plataformas de mídia social no Reino Unido exigindo que uma idade mínima de 13 anos se inscreva, mais de 70% dos professores primários disseram que estavam cientes dos alunos mais jovens usando as plataformas. A maioria das escolas primárias estaduais ensina às crianças até os 11 anos.
Um em cada 10 professores secundários disse que sabia de imagens de DeepFake geradas por inteligência artificial ou áudio sendo usadas maliciosamente contra estudantes ou funcionários, enquanto um número semelhante disse que havia “sinais de estudantes acessando conteúdo extremista” através da mídia social.
Um em cada quatro dos professores e líderes escolares pesquisados disse que estavam cientes dos alunos usando as mídias sociais para ver pornografia ou conteúdo violento, incluindo 18% dos professores primários.
Botwe disse: “Isso deixa um rastro de dano: salvaguardando preocupações, amizades fraturadas, bullying, ansiedade e disseminação de ideologias extremistas. E, cada vez mais, está sendo armado contra escolas e professores, com pais descontentes usando -o como uma plataforma para segmentar funcionários. ”
Botwe disse que recebeu com satisfação as proteções oferecidas pela nova Lei de Segurança Online, mas que era muito cedo para saber se a lei provaria ser eficaz.
Botwe também usa seu discurso presidencial para criticar o fracasso do governo em financiar adequadamente os clubes de café da manhã gratuitos nas escolas primárias da Inglaterra.
“Uma taxa diária de financiamento de 60p por criança é absurda. Você não pode prometer aos pais uma refeição nutritiva e 30 minutos de assistência à infância e, em seguida, espera que as escolas entremem por menos da metade do preço de um rolo de salsicha Greggs ”, disse Botwe.
“Enquanto isso, os imensos desafios de recursos que enfrentamos no governo anterior não desapareceram. A escassez de financiamento, o recrutamento de funcionários e as lutas de retenção e um sistema educacional sobrecarregado – essas questões persistem, e enfrentá -las devem ser uma prioridade compartilhada. ”
Bridget Phillipson, secretária de educação, também aborda a conferência da ASCL em Liverpool.
Ela pedirá que o “enxerto antiquado” supere as lacunas no aprendizado entre crianças que estão persistentemente ausentes da escola.
Phillipson destacará as descobertas de que as crianças do 11º ano que perdem 10 dias de escola têm apenas metade da probabilidade de obter boas notas do GCSE em inglês e matemática, acrescentando: “Não aceitarei o dano que causa a essas crianças. Espero que as escolas se atualizem – rápido. E eu sei que é o que as escolas também querem, o que vocês estão trabalhando tão duro para fazer.
“A maneira como mudamos isso é através da colaboração, parceria e, se formos honestos e antiquados.”
Mais de uma em cada 10 crianças nas escolas estaduais da Inglaterra estão ausentes para o equivalente de um dia a cada quinzena.
